教育部簡報(bào)〔2024〕第50期

　　合肥工業(yè)大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，牢記為黨育人、為國育才初心使命，深懷“工業(yè)報(bào)國”之志，以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為導(dǎo)向，深化招培改革、注重實(shí)踐環(huán)節(jié)、共建導(dǎo)師隊(duì)伍、集聚校地資源，著力造就更多具有強(qiáng)烈使命擔(dān)當(dāng)意識和突出實(shí)踐創(chuàng)新能力的卓越工程人才。

　　深化招培改革，完善卓越工程人才培養(yǎng)體系。一是優(yōu)化工程人才招生選拔機(jī)制。探索形成“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜、學(xué)院主體推進(jìn)、招辦組織協(xié)調(diào)、職能部門協(xié)同、地方校友配合”的招生工作機(jī)制。緊密對接企業(yè)人才需求，采取定向式招生和訂單式培養(yǎng)，組建校企聯(lián)合招生專家組，遴選具有行業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專家參與招生復(fù)試，與企業(yè)共同商定招生遴選標(biāo)準(zhǔn)和聯(lián)合培養(yǎng)要求，探索實(shí)踐“校企協(xié)同組織復(fù)試，面向需求選拔人才”的非全日制研究生招生模式，不斷提升生源質(zhì)量。二是完善工程專業(yè)培養(yǎng)方案。突出職業(yè)實(shí)踐性，推動基礎(chǔ)課程和行業(yè)實(shí)踐課程有機(jī)結(jié)合，明確實(shí)踐課程比例、做實(shí)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，要求工程碩士實(shí)踐環(huán)節(jié)滿6學(xué)分、工程博士實(shí)踐環(huán)節(jié)滿15學(xué)分。以實(shí)踐導(dǎo)向整合課程資源，加強(qiáng)案例庫建設(shè)，引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)方案制定，校企共同設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)、建設(shè)核心課程、開發(fā)核心教材，融合課程、項(xiàng)目、競賽于一體，持續(xù)構(gòu)建適應(yīng)行業(yè)發(fā)展動態(tài)的新型產(chǎn)教融合課程體系，與項(xiàng)目制育人和工學(xué)交替式培養(yǎng)相適應(yīng)。三是深化教學(xué)和評價(jià)改革。針對突破關(guān)鍵核心技術(shù)和工程難題，利用新一代信息技術(shù)，實(shí)施情境交互感知、協(xié)同知識建構(gòu)與移動探究學(xué)習(xí)“三并用”教學(xué)方法，將課堂教學(xué)和工程一線現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合，聘請企業(yè)技術(shù)專家參與教學(xué)，使學(xué)生及時(shí)掌握生產(chǎn)一線必需的基礎(chǔ)知識和前沿技術(shù)。設(shè)立工程類專業(yè)學(xué)位評定分委員會和卓越工程師學(xué)院學(xué)位評定分委員會，把實(shí)踐創(chuàng)新能力作為衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，探索建立融通學(xué)術(shù)水平與實(shí)踐應(yīng)用的工程類專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新能力評價(jià)及學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。

　　注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，打造卓越工程人才培養(yǎng)平臺。一是建立聯(lián)合培養(yǎng)基地。制定《研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)管理辦法》，明確遴選標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)過程管理、實(shí)行目標(biāo)考核，與140余家單位建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，其中21個(gè)為省級基地，1個(gè)共建基地于2024年入選工信部工程碩博士培養(yǎng)校企協(xié)同育人基地。引導(dǎo)企業(yè)省部級以上科研平臺在校內(nèi)設(shè)立分中心，持續(xù)推進(jìn)與區(qū)域重點(diǎn)企業(yè)和新型研發(fā)機(jī)構(gòu)共建工程師技術(shù)中心，搭建校企協(xié)同培養(yǎng)的新型產(chǎn)學(xué)研實(shí)體平臺。二是實(shí)施重大項(xiàng)目牽引。依托研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地、校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和工程師實(shí)訓(xùn)實(shí)踐平臺建設(shè)，以校企聯(lián)合承擔(dān)的國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、揭榜掛帥、企業(yè)委托等項(xiàng)目為抓手，解決實(shí)踐教學(xué)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)際脫節(jié)的問題，打造真項(xiàng)目真課題“訓(xùn)練場”。面向國家重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，定期根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求變化、項(xiàng)目建設(shè)成效調(diào)整招生規(guī)?；虺蜂N、優(yōu)化項(xiàng)目。三是推動工學(xué)交替培養(yǎng)。改變工程技術(shù)人才培養(yǎng)學(xué)科化、院系制的傳統(tǒng)模式，發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢，通過搭建校企協(xié)同培養(yǎng)的新型產(chǎn)學(xué)研實(shí)體平臺，實(shí)施工程碩士按照“1+2”（1年在學(xué)校2年在企業(yè)）、工程博士按照“1+3”（1年在學(xué)校3年在企業(yè)）、直博生按照“2+3”（2年在學(xué)校3年在企業(yè)）方式培養(yǎng)，切實(shí)做到產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。

　　共建導(dǎo)師隊(duì)伍，筑牢卓越工程人才培養(yǎng)基石。一是完善校企導(dǎo)師管理機(jī)制。制定實(shí)施《研究生指導(dǎo)教師崗位管理辦法》，細(xì)化各類導(dǎo)師崗位要求、遴選條件和聘任程序，堅(jiān)持“按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘任、統(tǒng)一建設(shè)、動態(tài)調(diào)整”的原則，遴選行業(yè)專家1325人擔(dān)任專業(yè)學(xué)位碩士研究生行業(yè)導(dǎo)師，納入學(xué)校導(dǎo)師隊(duì)伍統(tǒng)一建設(shè)，實(shí)行聘期考核，確保履行導(dǎo)師職責(zé)。學(xué)校連續(xù)8年累計(jì)招收“雙導(dǎo)師制”模式培養(yǎng)的碩士研究生4000余名，切實(shí)發(fā)揮工程專業(yè)學(xué)位研究生“雙導(dǎo)師制”的作用。二是完善校企導(dǎo)師交流機(jī)制。校企雙方導(dǎo)師建立常態(tài)化交流機(jī)制，每月就研究生思想、學(xué)習(xí)、生活等事項(xiàng)至少溝通1次，每年在聯(lián)合指導(dǎo)方面有2次以上的線下交流，參與學(xué)校召開的年度行業(yè)導(dǎo)師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和導(dǎo)學(xué)交流會，引導(dǎo)研究生將實(shí)踐經(jīng)歷與企業(yè)需求有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)校內(nèi)技術(shù)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)建立持續(xù)穩(wěn)定的“人才培養(yǎng)+跟蹤研發(fā)”新型產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。三是完善校企導(dǎo)師考核機(jī)制。學(xué)校根據(jù)研究生培養(yǎng)需要為行業(yè)導(dǎo)師安排實(shí)質(zhì)性工作和任務(wù)，校企導(dǎo)師結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂研究生聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)專業(yè)實(shí)踐安排，對研究生撰寫的專業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告提出審核意見。加強(qiáng)校企導(dǎo)師研究生指導(dǎo)過程和工作業(yè)績考核，實(shí)行學(xué)年考評和聘期考核相結(jié)合，三年聘期期滿，根據(jù)實(shí)際工作情況予以續(xù)聘或解聘，做到動態(tài)調(diào)整。

　　集聚校地資源，提升卓越工程人才培養(yǎng)能力。一是整合學(xué)校資源，成立卓越工程師學(xué)院。實(shí)行獨(dú)立建制，承擔(dān)卓越工程人才項(xiàng)目制招生、校企協(xié)同培養(yǎng)、分類評價(jià)機(jī)制建設(shè)等管理服務(wù)職能，積極推動工程人才培養(yǎng)體系重構(gòu)、流程再造、能力重塑、評價(jià)重建，提升服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。承接2025年度工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)計(jì)劃，聯(lián)合9家行業(yè)代表性央企開展聯(lián)合招生培養(yǎng)，其中51個(gè)全日制計(jì)劃已通過推免選拔方式高質(zhì)量完成錄取。二是聚合合肥市資源，建設(shè)“工大智谷”。聚焦智能制造、智能系統(tǒng)、智能裝備、智能網(wǎng)聯(lián)等新興領(lǐng)域，建設(shè)“工大智谷－合工大智能院－高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)”三級貫通的成果孵育體系，培養(yǎng)卓越工程人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力，探索“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)投”融會貫通的工程類碩博士人才培養(yǎng)模式。三是融合安徽省資源，推動安徽高等研究院建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)校作為安徽高等研究院依托建設(shè)單位的作用，圍繞安徽省首位產(chǎn)業(yè)和十大新興產(chǎn)業(yè)，以校企聯(lián)合科研與人才培養(yǎng)項(xiàng)目為牽引，部署專項(xiàng)工程碩博士計(jì)劃，協(xié)同實(shí)施科研攻關(guān)、人才培養(yǎng)和成果轉(zhuǎn)化。2024年依托68個(gè)校企聯(lián)合科研與人才培養(yǎng)項(xiàng)目，招錄237名工程碩博士研究生，并“一生一案”為每個(gè)研究生量身定制培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)有組織科學(xué)研究和有組織人才培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。