教育部簡報(bào)〔2024〕第52期

　　甘肅省認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)決落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，緊扣強(qiáng)教必先強(qiáng)師理念，深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，著力凝聚工作合力、規(guī)范減負(fù)事項(xiàng)、優(yōu)化育人環(huán)境，不斷提升教師減負(fù)工作質(zhì)效，充分保證教師安心從事教育教學(xué)主責(zé)主業(yè)。

　　突出“三個(gè)堅(jiān)持”，凝聚減負(fù)工作合力。一是堅(jiān)持高位推動(dòng)。將中小學(xué)教師減負(fù)工作列入省委持續(xù)推進(jìn)整治形式主義為基層減負(fù)工作要點(diǎn)、省“三抓三促”行動(dòng)重點(diǎn)事項(xiàng)、省紀(jì)委監(jiān)委監(jiān)督推進(jìn)民生領(lǐng)域“一域一重點(diǎn)”整治內(nèi)容等省級層面大事要事范疇，落實(shí)《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān) 進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》，出臺(tái)甘肅省中小學(xué)教師減負(fù)清單，制定20條實(shí)操舉措，明確26個(gè)“不得”，壓茬推進(jìn)教師減負(fù)工作。二是堅(jiān)持合力共治。充分發(fā)揮黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，督促黨委政府把減輕教師負(fù)擔(dān)工作納入重要議事日程，健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)體制，制定出臺(tái)教師減負(fù)實(shí)施方案，明確重點(diǎn)任務(wù)和責(zé)任單位，推動(dòng)形成齊抓共管、合力共治工作新格局。三是堅(jiān)持源頭預(yù)防。按照“非必要不進(jìn)入、與教育教學(xué)深度融入”的原則凝練形成中小學(xué)校社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園事項(xiàng)“白名單”，省級層面進(jìn)校園事項(xiàng)由20余項(xiàng)大幅度壓減為4項(xiàng)，立起從嚴(yán)推進(jìn)教師減負(fù)的“風(fēng)向標(biāo)”。各市縣嚴(yán)格按照要求精減形成進(jìn)校園活動(dòng)“白名單”，從源頭把牢各類社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園關(guān)。

　　突出“六個(gè)規(guī)范”，保障減負(fù)政策落地。一是規(guī)范督查檢查考核事項(xiàng)。督促各地及時(shí)清理涉及中小學(xué)校和教師的督查檢查評比考核事項(xiàng)，省市縣三級將開學(xué)情況、教育教學(xué)、校園安全、教師隊(duì)伍管理等方面督查檢查工作整體合并為開學(xué)一次性綜合檢查事項(xiàng)，大幅壓減檢查頻次。二是規(guī)范社會(huì)性事務(wù)進(jìn)校入園活動(dòng)。出臺(tái)社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)管理辦法，健全中小學(xué)校“進(jìn)校園”活動(dòng)審核管理機(jī)制，按照凡進(jìn)必審、從嚴(yán)把關(guān)、精簡整合的原則將各地進(jìn)校園活動(dòng)統(tǒng)一歸口至同級黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)管，杜絕未納入“白名單”、未經(jīng)審核審批等各類違規(guī)社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園。三是規(guī)范填表報(bào)數(shù)工作。組織學(xué)校使用全國教師管理信息系統(tǒng)，涉及教師的相關(guān)數(shù)據(jù)，除依據(jù)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)外，主要依托全國教師管理信息系統(tǒng)進(jìn)行采集與提取，并實(shí)行教育數(shù)據(jù)共建共享，堅(jiān)決杜絕數(shù)據(jù)重復(fù)填報(bào)或多頭報(bào)送等問題。四是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)APP使用。督促各地及時(shí)清理為搞“數(shù)字政績”而要求學(xué)校和教師下載注冊手機(jī)APP的行為，禁止利用手機(jī)APP進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)“打卡”“簽到”“漲粉”“評比”“答題”“投票”等活動(dòng)，力戒“指尖上的形式主義”，讓教師擺脫“手機(jī)響不停，時(shí)刻盯著‘群’”的工作窘境，潛心投入教育教學(xué)工作中。五是規(guī)范抽調(diào)借用中小學(xué)教師行為。持續(xù)加大對抽調(diào)借用教師的管理與整治力度，規(guī)范在暑假期間隨意調(diào)配教師參加學(xué)校值班值守、參與巡河巡水等工作，除按照國家安排選派教師參加教育幫扶支教講學(xué)等工作外，不得隨意安排教師參與脫離教育幫扶工作實(shí)際的其他駐村幫扶任務(wù)，堅(jiān)決杜絕隨意抽調(diào)借用中小學(xué)教師行為。六是規(guī)范教師合法權(quán)益保障工作。印發(fā)《甘肅省義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障辦法》，明確課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)主要用于參與課后服務(wù)工作的相關(guān)人員補(bǔ)助，督促各地出臺(tái)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障實(shí)施方案，健全工作機(jī)制，做好教師工作量增加后的合法權(quán)益保障。

　　突出“三個(gè)聚焦”，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境。一是聚焦自查整改。印發(fā)中小學(xué)教師減負(fù)自查整改工作方案，緊緊圍繞督查檢查考核多、社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園雜、統(tǒng)計(jì)報(bào)表材料繁、網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)APP亂、抽調(diào)借用教師頻、權(quán)益保障落實(shí)難等六個(gè)方面的重點(diǎn)難點(diǎn)，深入開展自查整改并抓好長效踐行，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師減負(fù)工作常態(tài)化推進(jìn)。二是聚焦嚴(yán)監(jiān)快處。抽取部分基層學(xué)校作為減負(fù)工作觀測點(diǎn)，充分發(fā)揮基層學(xué)?！扒吧凇弊饔煤托ｉL教師“探頭”作用，進(jìn)一步延伸減負(fù)觀測觸角，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、預(yù)警提醒，督促整改落實(shí)。建立健全“上下聯(lián)動(dòng)、直報(bào)快處”工作機(jī)制，暢通問題反映渠道，做實(shí)做細(xì)群眾監(jiān)督工作，制作并向社會(huì)公布“甘肅省中小學(xué)教師減負(fù)一碼報(bào)”微信小程序，廣泛收集減負(fù)問題線索，第一時(shí)間轉(zhuǎn)辦核查處理。建立問題整改跟蹤回訪機(jī)制，向投訴者及時(shí)反饋辦理結(jié)果并進(jìn)行電話回訪，直至問題整改得到群眾滿意。三是聚焦成效宣傳。以“教育家精神”為引領(lǐng)，發(fā)揚(yáng)“卓苦為刃、筑教為先”的甘肅教育精神，通過內(nèi)宣與外宣、線上與線下相結(jié)合的方式，廣泛宣傳黨中央、國務(wù)院關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的決策部署，特別是減負(fù)政策施行以來取得的成效，深入挖掘減負(fù)典型案例，講好生動(dòng)故事，努力引導(dǎo)全社會(huì)進(jìn)一步關(guān)心支持中小學(xué)教師發(fā)展?！坝懈嗑τ迷诮虝松稀睖p負(fù)工作案例被《人民日報(bào)》刊登宣傳，有力營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。